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教学设计-奇妙的数字“0”
2016-09-08 11:23:00      点击:

  奇妙的数字“0”

                             西安市太阳城娱乐聋哑学校 沙莎

活动内容:奇妙的数字“0

一、 知识目标 

1 让小朋友初步了解“0”的含义,懂得“没有了”可以用“0”表示,并探索“0”在生活中的作用。

2 复习学过的数字1-10

能力目标:

掌握0-10的数数,能正确认读数字1-10。会回答问题“这是几?“这是“0” 。

情感目标

引导幼儿积极参与数学活动。激发他们对数学的好奇心和求知欲。培养幼儿的观察、思维及操作能力。

二、 教学难点

明白数字“0”代表没有

三、 教学重点

会回答问题“这是几?”“这是_____

四、 活动准备   

数卡   图片   一体机课件 

五、 活动过程

1 导入

师:今天沙老师很开心,因为有很多老师来听小朋友上课。我们一起来给听课的老师表演个儿歌吧。请小朋友轻轻的站起来。我们一起来表演儿歌<反义词数一数>,准备开始

“上上下下,前前后后,大大小小,里里外外,高高矮矮,咕噜咕噜1,咕噜咕噜2……….咕噜咕噜10,咕噜咕噜气球飞走了”

2 复习

师:小朋友请坐。

秋天到了。苹果成熟了。一个个的苹果又红又大。小朋友和老师一起到果园摘苹果吧。哇 有这么多的苹果啊。我们一起边数边摘吧。小朋友们伸出手指。一个苹果。两个苹果。三个苹果....八个苹果。一共有几个苹果?八个苹果。

师:树上还有苹果吗?没有苹果了。我们用数字几可以表示没有呢?

3 新授

师:小朋友们不知道。听老师来说。有个数字,它圆圆的,好像一个鸡蛋。它可以表示没有。它是“0

(出示卡片——师读——生齐读——分别读,正音)

贴完字卡,在问问幼儿,这是几?大部分幼儿回答0,我们要用完整的话来回答。这是0

(出示句卡——师读——生齐读——分别读——正因)

(读完以后再回到黑板上,指一指字卡,这是几?

幼儿集体回答这是0

(多媒体跳转至画面3

(老师先指一指画面,这是0。)

师:0变成了一个小朋友,它想和大家一起玩游戏。我们一起玩游戏吧。

师:0悄悄的藏起来了。想让小朋友来找找它。谁愿意来找一找?

(老师示范回答“我来找一找”)

(请幼儿操作多媒体,找出一个“0”屏幕下方的小花就变亮一朵)

师:“0”在哪里?浩宇真棒找到了。

师:接下来老师要和小朋友玩一新的游戏

这个游戏的名字叫送小动物回家。

(记住一定要提示幼儿先听多媒体的声音,然后老师再输入语言)

我们一起来看一看。哇 绿绿的草地上有好多的小兔。后面有一个蘑菇房子,那是小兔们的家。我们先一起来数一数一共有几只小兔呢?1,2,34 一共有四只小兔。现在小兔们要回家了。哪个小朋友想来送送小兔回家。送小兔的时候。我们要说一句好听的话。“小兔,我送你回家吧”(根据幼儿的情况决定输入的句子长度)

一只小兔回家了,现在还剩下几只?老师引导幼儿数一数再依次送走小兔。最后一只也没有了,屏幕提示没有了,我们可以用数字“0”来表示。再进行一次演示来帮助 幼儿理解“0)

4 巩固 —— 探索“0”在实际生活中的作用。

师:接下来小朋友一起来玩游戏。请看大屏幕。

(大屏幕上出现三个花瓶,里面分别插着不用数量的花)哇,有几个花瓶。我们来数一数。有三个漂亮的花瓶。我想请小朋友来数一数花瓶里有几朵花?能用数字几来表示?

师:小朋友看,大屏幕上有好多的盒子。盒子里有可爱的小鸭。这个盒子里有1,2 2只小鸭。哪个盒子里没有小鸭?哪个是0?请小朋友来找一找。

    真聪明!这些盒子里是空的,没有小鸭,我们可以用0来表示。

5 结束游戏

今天老师给每个小朋友都带了礼物。我来把它拿出来。(分别准备6个袋子装有不同数量的糖)礼物装在漂亮的袋子里。你们想要吗?我也想要礼物。老师先来挑一挑。我喜欢这个袋子。袋子里放着什么呢?我来看一看。哇…原来是甜甜的糖。袋子里有几个糖呢?我来把它拿出来数一数。袋子里有五个糖,可以用数字5来表示。

接下来请小朋友来挑一挑你喜欢那个袋子 

师:(你喜欢哪个袋子。)生:(我喜欢这个袋子)

师:(袋子里有几个糖)生:没有糖。

师:这个袋子里面没有糖,空空的。我们可以用数字_来表示呢.(再指一指黑板上的字卡0)

原来是老师忘了装糖了。我这里有好多糖。你想要几个糖?那你自己拿三个糖放到袋子里。

那我请其他小朋友上来挑选自己的礼物。打开告诉我里面装的是什么?有几个?

      

三、活动结束

   小朋友都拿到糖果了。但是听课的老师都没有糖果。平时老师都教小朋友要懂得分享。我这里还有多多的糖。我们一起把它分给听课的老师好吗。

教学反思

1、活动目标完成情况

本次活动主要是针对中班孩子设计。数学由于其学科特点,相对而言比较抽象和枯燥,即使是粗浅的数学内容也需要经过一番分析、判断与推理。而中班的孩子是以具体形象思维为主的,感知物体的数量及其数字,。他们认识数字是建立在一定的感性经验基础之上的,数字是一个抽象的概念,

如何让孩子把数字的形状和已有的一些物体联系起来,让孩子能具体形象地认识记忆数字,如何通过实际的物品让幼儿去感知数量,是我本次活动的重点难点所在。

为了解决这一难点,我采用了游戏操作法,即“能从生活和游戏中感受事物的数量关系,并体验到数学的重要和有趣。

从情景游戏数数字摘苹果,到观察、认识、理解一个新的数字“0”,再到最后的巩固练习《送礼物》整个活动孩子都参与其中了,并且基本都能按老师的要求完成数量对应、理解0代表没有,所以活动目标完成较好。

2、活动开展的情趣性

    第一环节 激发幼儿的学习兴趣。以从情景游戏数数字摘苹果为铺垫使幼儿进入情境教育,再而引出数字“0”主题。

第二环节多媒体大屏幕,认识数字0。图片生动颜色鲜明。把枯燥的数字活动完全生动化。调动了幼儿的积极性。

第三环节多媒体游戏指一指。在游戏里还加入了有节奏的音乐。画面里有生动可爱的小动物,在幼儿回答正确时还会有掌声欢呼声鼓励。孩子们非常喜欢。

第四个环节为小熊猫准备生日礼物。启发孩子们动口、动手、动脑来参与游戏。连平时不爱举手的幼儿都能积极举手主动要求参与游戏,把整个课堂气氛推向高潮

3、活动总结

幼儿是学习的主人,以幼儿为主体,创造条件让幼儿参与探索活动,不仅提高了幼儿探索能力,更让幼儿获得了学习的技能并激发了幼儿的学习兴趣。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法,使幼儿学有兴趣、学有所获。

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